本課程旨在引導學生學習拼音、識字、閱讀、寫作、說話/聆聽、書法等教學理論與方法，擴充其中國語文教學專業知能（語文知識、學習策略知識、語文技能、自我調整運用學習策略能力、鑑賞能力、教學方法、學習輔導能力，與課程綱要）。教師將結合討論教學、示範教學、問題導向學習、合作學習等教學策略，藉由精心設計的問題，引導學生分析教材、掌握小學生需求、選用適當的教學法、設計教學活動與評量活動。學生將從教師的教學設計與教學示範中親自感受學生中心的小學中文科教學活動，並且親身體驗多元評量的歷程。

CILO-1: 能闡述一般小學中國語文教學的原則與教學方法。 CILO-2: 能展現拼音、識字、閱讀、寫作、說話/聆聽、書法、多元評量等小學中國語文教學的知識與技能（語文知識、學習策略知識、語文技能、自我調整運用學習策略能力、鑑賞能力、教學方法、學習輔導能力，與課程綱要）。 CILO-3: 能分析小學中文教科書中的內容與教學方式。 CILO-4: 能運用基本學力指標、教學理論與策略，考量學生需求與教材內容，設計教案、試卷與作業。 CILO-5: 能以普通話/標準粵語進行中文教學活動。 CILO-6: 能根據教學的結果與回饋，對教學設計進行評判性的評價。